上海市人大代表张治：建议上海中小学全面普及人工智能教育

　　上证报中国证券网讯（记者 宋薇萍 严曦梦）上海市人大代表、宝山区教育局局长张治1月26日接受上海证券报记者专访时表示，人工智能技术的迅猛发展对教育带来巨大影响，特别是以ChatGPT为代表的通用大模型加速融入各类学习、工作和生活等各类场景中，智能技术重塑社会、重塑教育的可能性越来越确切。上海作为全国教育综合改革试验区，要在智能教育领域在全国形成引领之势，也为全国教育数字化转型提供改革经验。

　　张治说，当前，以ChatGPT为代表的通用大模型加速融入各类学习、工作和生活等各类场景中，智能技术重塑社会、重塑教育的可能性越来越确切。ChatGPT的诞生催生了新的教育形态，建议加速构建人机协同智商、教育评价系统和基于计算的教学策略模型，加速人类教育革命性重塑。

　　“上海市作为我国经济和社会最发达的地区，人工智能教育还没有纳入中小学阶段的必修课程体系，信息科技课程在中高考中也仅仅作为考察科目。”为此，他提出以下建议：

　　第一，基础教育全面推进“关于人工智能”的教育。目前，全国不少省市都在积极推动人工智能教育，把人工智能作为区域中小学的必修课，全面普及人工智能教育。建议上海积极推进相关课程地方标准的研究，推进人工智能教育的全面普及。

　　第二，建议加快普及“用人工智能教育”的场景应用。张治说，教育场景有很多适合技术应用，小到批改作业，大到个性作业辅导，甚至创新精神和合作能力、智慧体育和心理健康管理等，都能实现人工智能辅助。上海市教委正在推进的人工智能教学助手，包括教师备课助手，学生作业辅导助手，课堂教学助手等，已经初步取得效果，建议加快普及相关技术，率先实现教育技术的现代化。“用人工智能教育”不会改变教育的本质和流程，但是可以起到加速和增能的作用。

　　第三，建议全面推进“人工智能重塑的教育”研究。建议把人工智能思维嵌入教育方方面面，思考智能时代人类需要的关键能力和必备品格、技术伦理和技术规范等，重点解决智能时代基础教育学什么、怎么学、向谁学等问题，用技术重塑教育的流程和范式，重塑评价体系。同时，建议联合打造智能型虚拟教师。

　　张治说，人工智能重塑教育，一是要重新思考学习者模型，研究不同个性化的人才培养模式，比如工程型人才该如何针对性发展培养，科学型、艺术型等人才又如何针对性发展培养等。二是要构建更为高效的教学策略模型，提升教学效率和个性化服务能力，通过学习管理系统，促进个性化学习、终身学习的服务，提高优质资源的辐射面。三是要构建基于知识图谱的各门学科的自适应学习系统，促进教育资源的智能化改造，从而为提质增效提供技术的保障。